當前位置：7月14到15日，由聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心（ICEE）與國際工程教育發(fā)展研究院聯(lián)合主辦的第七屆國際工程教育學術(shù)工作坊在清華大學主樓接待廳舉辦。工作坊由國際工程教育發(fā)展研究院（International Institute for Developing Engineering Academics，IIDEA）與清華大學工程教育中心、教育研究院共同組織。
本次工作坊的主題為面向工程勝任力與倫理的在線工程教育。主報告人包括國際工程教育學會聯(lián)盟（IFEES）主席、國際工程教育學學會（IGIP）主席邁克·奧沃（Michael Auer），國際工程教育學會聯(lián)盟前任主席魯艾妮·莫瑞（Lueny Morell），歐洲工程教育學會代表、比利時魯汶大學工程技術(shù)學院副院長格麗特·朗芝（Greet Langie），國際在線工程協(xié)會副主席達尼洛•祖庭（Danilo Zutin），美國丹佛大學教學事務副教務長蘇珊•瓦切克（Susan Zvacek），馬來西亞理工大學機械工程學院高級講師薩義德•艾哈邁德•哈桑（Syed Ahmad Hassan）。
清華大學校務委員會副主任史宗愷，中國工程院教育委員會辦公室主任、一局局長吳國凱，清華大學原副校長、國際工程教育學會聯(lián)盟前任副主席余壽文，中國工程院國際合作局一處處長田琦、一局教育處調(diào)研員樊新巖，清華大學教育研究院常務副院長、工程教育研究中心學術(shù)委員會副主任史靜寰，工程教育研究中心副主任林健，以及來自中國工程院、清華大學、兄弟院校、研究機構(gòu)的100多名學者和專家參加了開幕式。史宗愷、吳國凱、邁克·奧沃和格麗特·朗芝在開幕式上致辭。開幕式由聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長王孫禺主持。邁克·奧沃和林健分別主持了兩天的工作坊。
史宗愷在致辭中說，舉辦國際工程教育工作坊，是一項十分有意義的工作，不僅具有學術(shù)意義，也有實踐價值，已經(jīng)對院校工程教育教學改革產(chǎn)生了積極影響。史宗愷從清華大學工程教育體系建立的歷史中分析了目前我國工程教育取得的成績和存在的問題，并指出工程教育必須面向未來。在信息時代要利用新技術(shù)進一步推進工程教育的發(fā)展，特別需要更加關(guān)注技術(shù)和倫理之間的問題。對于如何面向未來，有三方面需要注意：對于傳統(tǒng)的堅持、對于當前存在問題的準確深刻把握以及針對未來挑戰(zhàn)做出的正確選擇。他表示，在新的歷史時期，清華大學愿意與兄弟院校一道，推動中國工程教育的改革與發(fā)展，為建設科技強國貢獻自己的力量。
吳國凱在致辭中回顧了國際工程教育中心發(fā)展的歷史，認為七年來工程教育工作坊的舉辦對ICEE的申辦發(fā)揮了重要支撐作用，見證了ICEE的發(fā)展歷程，是ICEE取得成績的縮影。他指出，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟社會的深刻變革，世界范圍內(nèi)的工程教育變革在不斷加速。如何充分利用現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，如何提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，特別是工程科技人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這是我國工程教育面臨的機遇也是挑戰(zhàn)。我們要將國際上最前沿最先進的工程教育教學方法，積極應用到我國工程教育實踐工作當中。不僅讓國際工程教育經(jīng)驗惠及中國，同時，通過中國實踐，為國際工程教育發(fā)展貢獻中國力量，從而推動世界各國工程教育的合作與發(fā)展。
邁克·奧沃代表國際工程教育學會聯(lián)盟表達了對和清華大學繼續(xù)進行合作充滿期待，他對清華大學在全球高等院校中的地位，特別是在工科發(fā)展方面取得的成績表示祝賀。同時他也介紹了國際工程教育學會聯(lián)盟目前開展的工程教育項目。歐洲工程教育學會代表格麗特·朗芝在致辭中介紹了歐洲工程教育學會的使命與愿景、開展的活動等，并希望繼續(xù)加強與中國在工程教育領域方面的合作。
在工作坊舉辦的兩天里，來自國內(nèi)近40所不同類型高校的代表，包括教學主管校長、教務處長、教師發(fā)展中心負責人、工科院系主任、一線教師和研究人員等參加了研討。通過主題報告、頭腦風暴、專家問答等環(huán)節(jié)，就在線工程教育、教師能力發(fā)展、學生素質(zhì)培養(yǎng)和工程倫理教育等內(nèi)容進行了充分的交流和探討。
國際工程教育中心主任吳啟迪在總結(jié)發(fā)言中回顧了工程教育工作坊7年來的主題，認為這些主題既反映了工程教育教學的良好國際實踐，也符合中國大學的本土要求，一些教育理念與教學方法已經(jīng)在不同類型的大學扎根、開花、結(jié)果。吳啟迪強調(diào)中國的工程教育要面向本土、面向世界、面向未來，培養(yǎng)新一代工程師來應對科技革命以及可持續(xù)發(fā)展目標所帶來的若干重大挑戰(zhàn)。特別是在全球產(chǎn)業(yè)升級的背景下，工程教育要考慮跨學科的融合，考慮工科人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及跨國界培養(yǎng)的問題，還有工程師國際流動性的要求，使國際合作顯得越來越重要。
據(jù)悉，本次工作坊與國際工程教育發(fā)展研究院聯(lián)合舉辦。國際工程教育發(fā)展研究院由國際工程教育學會聯(lián)盟（IFEES）和歐洲工程教育學會（SEFI）共同發(fā)起成立，是全球一流的工程教育領導力和教師發(fā)展機構(gòu)，以“培養(yǎng)理想的工科教授”為愿景，在全球組織了一系列工程教育學術(shù)講座。該機構(gòu)的專家來自世界各地，其中很多是重要的國際工程教育組織和著名理工科大學的現(xiàn)任或前任負責人、資深教授等。工作坊的成功舉辦對加強工程教育國際學術(shù)交流，推動國內(nèi)高校工程教育改革與發(fā)展起到了積極作用。
京公網(wǎng)安備 11010202008133號