當(dāng)前位置：4月26日下午，由市教委主辦、天津中醫(yī)藥大學(xué)承辦的2015年天津市普通高等學(xué)校第二場(chǎng)“院士講壇”在天津中醫(yī)藥大學(xué)南院報(bào)告廳舉行。報(bào)告由中國工程院副院長(zhǎng)樊代明院士主講，主題為“三千年醫(yī)學(xué)進(jìn)與退”。天津市教委、高教處、中醫(yī)藥大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及來自全市28所高等院校的500余名師生聆聽了報(bào)告。本場(chǎng)報(bào)告會(huì)也是第201場(chǎng)中國工程科技論壇的一項(xiàng)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)術(shù)活動(dòng)與科普工作相融合的特色。
在報(bào)告中，樊代明院士把人類三千年醫(yī)學(xué)發(fā)展的進(jìn)與退劃分為四個(gè)歷史階段。第一階段是公元前1000年到公元三世紀(jì)。西方以泰勒斯、亞里士多德、蓋倫及其團(tuán)隊(duì)為代表。泰勒斯是“科學(xué)和哲學(xué)之祖”，開創(chuàng)了物質(zhì)的構(gòu)成研究，亞里士多德作出了遺傳學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，蓋倫的思想則統(tǒng)治醫(yī)學(xué)界1千年。而在中國，以《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》三大著作和張仲景、扁鵲、華佗三位大家為代表，奠定了中醫(yī)藥學(xué)的理論、臨床與藥學(xué)的框架與基石。第二階段是公元3世紀(jì)至公元13世紀(jì)。西方世界政治腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩、宗教盛行，科學(xué)發(fā)展緩慢，醫(yī)學(xué)發(fā)展幾乎停滯。而當(dāng)時(shí)的中國正處于盛世，社會(huì)穩(wěn)定、科技進(jìn)步，醫(yī)學(xué)蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了以王叔和、孫思邈、蘇敬三人為代表的中醫(yī)藥大家，為后人留下了《脈經(jīng)》、《千金方》和《新修本草》三部傳世之作。第三階段是從13世紀(jì)到16世紀(jì)的300年。西方文藝復(fù)興，思想解放，出現(xiàn)了眾多科學(xué)家，大大推進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。達(dá)•芬奇、維薩里奠定了解剖學(xué)的理論基礎(chǔ)，桑圖雷頓開啟了代謝學(xué)之門。而那時(shí)的中國，重文輕術(shù)，科學(xué)受到輕視，雖然出現(xiàn)了一代醫(yī)圣李時(shí)珍和他的《本草綱目》，但中國的醫(yī)學(xué)發(fā)展卻逐漸衰退。第四個(gè)階段是16世紀(jì)至今。西方借著三次工業(yè)革命的浪潮迅速發(fā)展，特別是達(dá)爾文的“物種起源”學(xué)說從科學(xué)上揭示了生命的本源，解除了神學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)的束縛；列文虎克發(fā)明了顯微鏡，把人類從宏觀帶入微觀世界，醫(yī)學(xué)對(duì)生命的研究細(xì)致到分子和原子時(shí)代。而中醫(yī)發(fā)展逐漸走向落伍，中西方差距進(jìn)一步拉大。
談到自己對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的體會(huì)時(shí)，樊代明院士說，三千年醫(yī)學(xué)史，有進(jìn)有退、有起有落，最主要的體會(huì)有三點(diǎn)：一是政治穩(wěn)定、社會(huì)繁榮、科技進(jìn)步是醫(yī)學(xué)發(fā)展的前提，要珍惜現(xiàn)在的政治社會(huì)環(huán)境。十八大提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，同學(xué)們正逢其時(shí)，要身赴其事。二是要用哲學(xué)思維指導(dǎo)科學(xué)研究，要站在哲學(xué)的高度研究醫(yī)學(xué)，哲學(xué)是研究科學(xué)的方法學(xué)，比科學(xué)更具高度和廣度。樊代明還與同學(xué)們分享了自己的座右銘：“永遠(yuǎn)向前走，否定到最后”，用自己所做的詩“波濤翻滾浪激天，橫流穿瀉只向前；輕舟踏波飛舟去，回笑岸松空等閑”勉勵(lì)同學(xué)們否定自己、否定權(quán)威，以勇氣和毅力不斷前進(jìn)。三是科學(xué)研究要善于從微觀回到宏觀，全面綜合考慮醫(yī)學(xué)科學(xué)。他勉勵(lì)大家要抓住現(xiàn)在的大好形勢(shì)，珍惜現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，用哲學(xué)的思維，從微觀回到宏觀，在不久的將來，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的同時(shí)，必將實(shí)現(xiàn)中國醫(yī)學(xué)和科學(xué)的偉大復(fù)興。
樊代明院士以他卓越的學(xué)識(shí)、睿智的見解、風(fēng)趣的語言、超大的信息量，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾探秘神奇的醫(yī)學(xué)世界。他的報(bào)告既有縱觀歷史的厚度，又有哲學(xué)思考的深度，還不時(shí)穿插著充滿智慧的解讀。約兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告引發(fā)數(shù)十次掌聲。
報(bào)告會(huì)后，張伯禮院士主持提問環(huán)節(jié)。同學(xué)們就大學(xué)規(guī)劃、學(xué)術(shù)研究生如何學(xué)習(xí)臨床、臨床藥學(xué)發(fā)展、整合醫(yī)學(xué)與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)關(guān)系、醫(yī)學(xué)人文教育等方面踴躍提問，樊代明院士一一耐心做了解答。
報(bào)告會(huì)最后，張伯禮校長(zhǎng)對(duì)樊代明院士的精彩報(bào)告表示感謝，他說，樊院士是消化醫(yī)學(xué)的大家，他的報(bào)告不僅談西醫(yī)，也在論中醫(yī)，并由此提出整合醫(yī)學(xué)的概念；不僅談醫(yī)學(xué)，也談做人、做事，包含了很多醫(yī)學(xué)之外的思考。作為一名大學(xué)生，一方面要扎實(shí)學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)要廣泛吸取多角度的知識(shí)，做到有智慧、有悟性、有底蘊(yùn)。他希望同學(xué)們通過這次講座不僅領(lǐng)略到院士的智慧和幽默，更學(xué)到新的知識(shí)和角度，激勵(lì)自己不斷成長(zhǎng)。
同學(xué)們紛紛表示，樊代明院士在講座中以豐富的閱歷、淵博的知識(shí)、生動(dòng)的實(shí)例、幽默的語言，揭示了醫(yī)學(xué)的博大精深和文化魅力，也展現(xiàn)了院士大家的風(fēng)采。今后要以大師風(fēng)范為榜樣，在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)刻苦努力，砥礪品格，不斷開闊視野，培育創(chuàng)新思維，增強(qiáng)奮斗信心，在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W有所成，不斷學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，提升自身人文素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國夢(mèng)而努力奮斗。
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