當(dāng)前位置：來源：新華網(wǎng) 記者：夏鵬 時(shí)間：2014-05-20 15:06
“早期教育十分重要，但不是對(duì)知識(shí)的灌輸記憶，而是要培養(yǎng)孩子社會(huì)情緒能力。”中國工程院院士、教育部原副部長韋鈺近日在兒童早期發(fā)展研究前沿國際會(huì)議上表示。
韋鈺認(rèn)為，早期教育十分必要，但相比時(shí)下流行的“知識(shí)早教”，“情緒早教”顯得更為重要?！?歲之前的孩子沒有足夠的理解能力和長期記憶能力，學(xué)習(xí)和背誦太多只會(huì)給孩子增加壓力?！?/p>
韋鈺介紹，社會(huì)情緒能力是綜合解決問題的能力、合作的能力、交往和與人溝通的能力中重要的組成部分?！坝變禾幱谀７聦W(xué)習(xí)階段，家長應(yīng)針對(duì)其“情緒記憶”的特征，和孩子積極進(jìn)行語言和情感溝通，鼓勵(lì)孩子在做中學(xué)，在與人交往中了解異同，在互動(dòng)中培育同情心。”
“同感”是社會(huì)情緒能力的重要指標(biāo)，它是合作行為、利他行為的基礎(chǔ)。“常常一個(gè)孩子在家里有六個(gè)人照顧他，孩子根本不需要對(duì)別人產(chǎn)生同感，就能得到所有自己需要的東西，長大以后自然容易以自己為中心，畢竟從小就是這樣培養(yǎng)長大的，他不需要顧及他人的感情和別人的意愿，而長大后再去培養(yǎng)人的同感能力會(huì)變得很難?！表f鈺說。
韋鈺認(rèn)為，獨(dú)生子女特殊的成長環(huán)境、社會(huì)轉(zhuǎn)型期給孩子帶來的壓力、升學(xué)考試的壓力等，使得社會(huì)情緒能力的培養(yǎng)在中國有特殊重要的現(xiàn)實(shí)意義。留守兒童的情況更值得關(guān)注，對(duì)他們社會(huì)情緒能力的培養(yǎng)和精神健康的保護(hù)不容忽視?！艾F(xiàn)在很多青少年的心理問題，比如自私冷漠、缺乏道德修養(yǎng)，對(duì)父母無愛，甚至發(fā)展到自殺或殺人，這都是早教出了問題?！?/p>
“除了希望家長能重視孩子早期的情緒能力培養(yǎng)，我們也在進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，把社會(huì)情緒能力的培養(yǎng)寫到課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，讓教師在上課的時(shí)候注意培養(yǎng)孩子控制情緒，激勵(lì)自己和尊重別人等方面的能力?！表f鈺說。
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