當(dāng)前位置：來源：工人日報 記者：儲棕荷 時間：2014-09-26
本報訊 主題為“對話諾獎大師——科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)從青少年做起”的上海科協(xié)大講壇活動近日在上海舉辦。中國科協(xié)榮譽(yù)委員、中國工程院院士韋鈺受邀在會上暢談青少年探究式學(xué)習(xí)，為數(shù)百名上海市中小學(xué)科技教師和即將走上教師崗位的大學(xué)生，上了一堂生動活潑而又引發(fā)深思的科普課。
“如今中學(xué)生一周學(xué)習(xí)的知識，超過18世紀(jì)一個普通人一輩子學(xué)習(xí)的知識?！表f鈺說，“我們根本不知道教授學(xué)生的這些知識將來究竟哪些能用到，學(xué)生學(xué)習(xí)之后又是否能夠適應(yīng)未來的發(fā)展。”她提出，要摒棄傳統(tǒng)的輸送知識型的教育，而要應(yīng)用探究式方法學(xué)習(xí)核心概念，注重素質(zhì)、社會情緒能力和執(zhí)行能力的培養(yǎng)，同時要按照孩子腦發(fā)育的科學(xué)規(guī)律實(shí)施教育方案。
為此，她提到日本的一項(xiàng)研究：專業(yè)棋手的碶前葉和尾核構(gòu)成的回路能完成一種自動的、復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)，包括對棋譜的感知和下一步棋移動的決定。換句話說，專業(yè)棋手使用了業(yè)余棋手沒有動用的大腦部分和功能。這表明，經(jīng)過訓(xùn)練，專業(yè)棋手是依據(jù)棋譜憑借直覺快速落子，只有在關(guān)鍵幾步會動員大腦其他部分進(jìn)行思考。
“這就是所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧?！表f鈺說，“教育如同接受下棋培訓(xùn)，碰到了好老師，下棋水平就是國際水平；如果碰到的不是好老師，沒有熟悉棋譜，那你以后就是輸光光的了。所以，要給孩子灌輸正確的棋譜，讓他做到腦中有數(shù)。這樣一來，他一看到就知道什么方法是對的，然后集中力量去創(chuàng)新?！?/p>
1996年，意大利科學(xué)家正在測量猴子吃東西時的神經(jīng)放電反應(yīng)，偶爾有一位助教在實(shí)驗(yàn)室里吃了猴子的食物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)猴子依然會有相同的神經(jīng)放電反應(yīng)?！斑@是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，它證明了鏡像神經(jīng)元的存在?！表f鈺說，這表明人們對他人的情緒，也會有相同的感受，因此言傳身教有了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)。
韋鈺呼吁：千萬不能用教育成人的辦法來教育孩子，因?yàn)閮烧叩拇竽X發(fā)育程度并不相同?！坝慕逃?guī)劃把人分成不同的時期，0～4歲非常非常的重要，還有一個很重要的是12～18歲的青春期。不同階段有不同的教育重點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)方法。比如，5歲之前背三字經(jīng)那就是白費(fèi)力氣?！?
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