當(dāng)前位置：來源：羊城晚報(bào) 記者：薛江華 時(shí)間：2014-12-16
14日，中國(guó)工程院院士、原華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院廣東院友會(huì)2014年會(huì)上作了題為《在故事中尋找“我與你”》的演講，談新聞工作、談大學(xué)教育、談高校改革……在談及高校去行政化時(shí)，他認(rèn)為，高?，F(xiàn)在呈現(xiàn)更行政化的趨勢(shì)。
提倡理性的新聞價(jià)值觀
李培根說，媒體要有社會(huì)良心，記者要看到采訪對(duì)象的真實(shí)存在。
“記者在采訪的時(shí)候，不能把采訪對(duì)象當(dāng)成一個(gè)帶著自己預(yù)期和目的的對(duì)象?！崩钆喔J(rèn)為，記者必須要尊重并懂得采訪對(duì)象的存在。他還提到了理性的新聞價(jià)值觀，并希望評(píng)論者能夠“以對(duì)方能夠接受的理由進(jìn)行說服”，要有點(diǎn)“公共理性”。在他看來，“一味唱衰中國(guó)是要不得的，要理性看中國(guó)?！彼€指出，不能亂貼標(biāo)簽、亂扣帽子。
大學(xué)首要使命是培養(yǎng)學(xué)生
不知道從哪年開始，李培根對(duì)學(xué)生工作處的負(fù)責(zé)人提了個(gè)要求，對(duì)那些犯錯(cuò)、甚至要被開除的學(xué)生，在離校前組織座談一下，他自己希望親自參加。
“不能因?yàn)橛袀€(gè)孩子不成器，就認(rèn)為他不是我的孩子，有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就否認(rèn)他是學(xué)校的孩子。對(duì)他們，也得有一份關(guān)愛?！崩钆喔J(rèn)為，作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，在方方面面都有責(zé)任，但大學(xué)最重要的使命還是培養(yǎng)學(xué)生，所以，他心里裝得最多的還是學(xué)生。
所以，在李培根任內(nèi)，每年他都會(huì)在校內(nèi)和學(xué)生們進(jìn)行不同規(guī)模和形式的聊天。了解學(xué)生們 在想什么，了解他們的訴求。
讓學(xué)生更好地自由發(fā)展
在談到大學(xué)教育時(shí)，李培根說，校長(zhǎng)作為大學(xué)的行政首長(zhǎng)，學(xué)科建設(shè)、后勤保障等，事事都得操心?？伤睦锍恋孛靼鬃约旱淖钪匾氖姑阂?jiǎng)?chuàng)造條件和環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)展。
首先要改變的，就是當(dāng)前以教師為中心的教育模式。要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的環(huán)境?，F(xiàn)在學(xué)校有些教師也會(huì)做一些改變，如在課堂上留一點(diǎn)互動(dòng)的時(shí)間，但這還很不夠；而大學(xué)的規(guī)模發(fā)展，也不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐環(huán)境的營(yíng)造。
李培根認(rèn)為，大學(xué)教育的宗旨絕不是僅把學(xué)生培養(yǎng)成工具，需要從國(guó)家層面改變教育理念，自然不是大學(xué)教師和管理者所能解決的。
大學(xué)自治有利自身發(fā)展
談及南科大的改革，李培根說自己認(rèn)識(shí)朱清時(shí)先生，并稱朱先生是一個(gè)有理想、有情懷的人。他說自己認(rèn)同朱清時(shí)一直強(qiáng)調(diào)的“去行政化”觀點(diǎn)，但中國(guó)目前難以實(shí)現(xiàn)。在李培根眼里，大學(xué)目前的主要問題，還不是大學(xué)內(nèi)部的去行政化，而是被行政化。怎么理解？比如大學(xué)書記、校長(zhǎng)及其他校領(lǐng)導(dǎo)的遴選，大學(xué)自身能發(fā)揮的作用是很小的?！霸谖铱磥恚髮W(xué)行政化的傾向，不僅沒有降低，甚至有更厲害的趨勢(shì)?！?/p>
對(duì)于大學(xué)自治，李培根認(rèn)為是很有利于大學(xué)自身的發(fā)展的，這一點(diǎn)也是經(jīng)過世界高教發(fā)展史證明的。
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