當(dāng)前位置：來(lái)源：新華網(wǎng)（新華教育） 記者：王慶環(huán) 鄧暉 時(shí)間：2012-10-02
“讓王老的精神，在年輕一代中延續(xù)”——高校師生深切緬懷王忠誠(chéng)院士
人民的好醫(yī)生王忠誠(chéng)院士走了，可這顆“忠誠(chéng)之星”用一生寫(xiě)就的仁心仁術(shù)卻感動(dòng)、激勵(lì)著后輩學(xué)人。這幾天，高校師生中掀起了學(xué)習(xí)王忠誠(chéng)院士事跡的熱潮，“讓王老的精神，在年輕一代中延續(xù)！”的承諾也成為他們對(duì)王老最深切的緬懷。
清華大學(xué)醫(yī)院黨委書(shū)記類延旭感嘆：“王忠誠(chéng)院士這一輩子都默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。他一生只做了一件事，卻是一件功德無(wú)量的大事。他的一生，就是一部鮮活地再現(xiàn)新中國(guó)神經(jīng)外科從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展史。他的事跡是我們當(dāng)代醫(yī)務(wù)工作者的光輝指引，他的精神永不褪色！”這兩天，類延旭常常和同事談起王忠誠(chéng)院士的事跡，他說(shuō)，這已經(jīng)成為激勵(lì)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠆^勇?tīng)?zhēng)先的強(qiáng)大動(dòng)力。
“能成為王忠誠(chéng)老師的學(xué)生既是榮耀，也是壓力。”首都醫(yī)科大學(xué)2010級(jí)博士研究生張國(guó)濱永難忘懷前年秋天剛剛求學(xué)于王老門下的情景，“第一次看到這位慈祥而又莊嚴(yán)的老人，我的心里滿懷敬畏與激動(dòng)。王老師用他那和藹的聲音鼓勵(lì)我，‘你們是神經(jīng)外科未來(lái)的希望，今后的神經(jīng)外科大夫不僅僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，還要掌握科研。要重視轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，把臨床上遇到的問(wèn)題，通過(guò)科研方法解決，使臨床和科研相結(jié)合。’”他說(shuō)，求學(xué)三年，是王老言傳身教地告訴他該如何做一名好醫(yī)生，“王老師那淵博的學(xué)識(shí)及獨(dú)到的見(jiàn)解，使我的科研工作能順利進(jìn)行。在臨床工作中，王老師鼓勵(lì)我多看、多學(xué)、多問(wèn)、多動(dòng)手，從每一件小事做起，從病人的角度出發(fā)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)患者?！比缃?，王老安詳?shù)刈吡?，但在弟子滿懷深情寫(xiě)就的緬懷恩師的文章《大醫(yī)忠誠(chéng)》中，他的大愛(ài)光芒卻愈發(fā)閃亮，“老師開(kāi)拓創(chuàng)新的探索精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神、病人第一的敬業(yè)精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?yōu)橹袊?guó)的神經(jīng)外科事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！?/P>
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部2006級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生趙宇中學(xué)時(shí)就讀于北京匯文中學(xué)，和王忠誠(chéng)院士既是大學(xué)校友，也是高中校友，因此對(duì)王院士的事跡有著深入的了解。“他是非常了不起的專家，我聽(tīng)說(shuō)，他當(dāng)年在北醫(yī)上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校解剖樓的條件很差，福爾馬林的嗆人氣味即使今天有空調(diào)、有通風(fēng)都讓人很難受，更不要說(shuō)當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有空調(diào)，就連通風(fēng)條件都很差，而王院士就是在那樣的條件下，常常一個(gè)人在解剖樓里待到很晚，鉆研學(xué)問(wèn)。”今年已是開(kāi)始第7個(gè)年頭醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的趙宇深深體會(huì)到學(xué)醫(yī)之苦，“但我們?cè)倏?，也不及王院士?dāng)年之苦。在我心里，他就像一盞明燈。北大醫(yī)學(xué)部沉穩(wěn)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為王院士在醫(yī)學(xué)上不斷創(chuàng)造奇跡打下了深厚的學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)，作為一名也浸潤(rùn)在這一氛圍中的醫(yī)學(xué)生，我感到驕傲與自豪，我相信，我和同學(xué)們都會(huì)沿著王院士的道路走下去?！?/P>
張?jiān)Q非是北大醫(yī)學(xué)部2010級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生，他說(shuō)：“王老求學(xué)之時(shí)正是戰(zhàn)火紛飛的年代，也是中國(guó)醫(yī)科很不發(fā)達(dá)的年代，很多教材都是英文教材，學(xué)醫(yī)本來(lái)就難，還要克服語(yǔ)言障礙，面臨的困難比我們現(xiàn)在要大很多，但即便如此，他仍潛心學(xué)問(wèn)，最終為人類健康作出了巨大貢獻(xiàn)。”這個(gè)中秋、國(guó)慶雙節(jié)長(zhǎng)假，張?jiān)Q非沒(méi)有回老家過(guò)節(jié)，而是留在學(xué)校對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在他心中，對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研成為對(duì)王老最好的懷念。
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