當(dāng)前位置：來(lái)源：重慶日?qǐng)?bào) 記者: 張亦筑 時(shí)間：2013-09-27
“學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端行為為何層出不窮?”
“一個(gè)研究生導(dǎo)師要帶十幾個(gè)甚至更多的學(xué)生,有的連學(xué)生的名字都叫不出。這種教育質(zhì)量,怎能叫人不心存疑慮?”
“拿到了博士學(xué)位后,是否就能證明自己在這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了不俗的成績(jī)?”
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9月26日,在重慶大學(xué)舉行的重慶市2013年科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)上,中國(guó)科學(xué)院院士、著名基礎(chǔ)數(shù)學(xué)家楊樂(lè),中國(guó)工程院院士、我國(guó)交通醫(yī)學(xué)研究的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一王正國(guó),在臺(tái)上一連串的設(shè)問(wèn)和解答,引起臺(tái)下800多位研究生、本科生、新入職教師和青年科技工作者的強(qiáng)烈共鳴。
導(dǎo)師的作用是“老馬識(shí)途”
近年來(lái),隨著研究生的不斷擴(kuò)招,碩士畢業(yè)已很難成為“高學(xué)歷”的代名詞,而現(xiàn)有的研究生教育也顯得越來(lái)越粗糙。王正國(guó)院士感慨說(shuō),“現(xiàn)在一個(gè)研究生導(dǎo)師要帶十幾個(gè)甚至更多,有的連學(xué)生的名字都叫不出。這種教育質(zhì)量,怎能叫人不心存疑慮?現(xiàn)在10個(gè)研究生中也難有一個(gè)‘精品’,沒(méi)有完全達(dá)到研究生教育的初衷?！?/P>
“研究生教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)一個(gè)領(lǐng)域真正有研究興趣的學(xué)生,對(duì)自己所涉足的領(lǐng)域有全面了解,而絕不僅僅是培養(yǎng)發(fā)表一兩篇論文的人。”楊樂(lè)表示。
導(dǎo)師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生?“我和張廣厚在確定‘函數(shù)值分布論’的研究方向后,想盡快尋找到這方面的專著和文獻(xiàn)深入了解和研究,然而面對(duì)浩瀚的資料,該如何著手?”楊樂(lè)稱,那時(shí),他們的導(dǎo)師熊慶來(lái)已經(jīng)70多歲高齡,并且有病在身,但導(dǎo)師說(shuō)的一句話卻讓他們記憶尤深?！八f(shuō),雖然我不能在知識(shí)上傳授太多,但‘老馬識(shí)途’,我能告訴你們哪些專著和文獻(xiàn)對(duì)你們更有幫助?！标P(guān)鍵時(shí)刻,正是這些方向性的指導(dǎo),讓他們很快取得重大進(jìn)展,“楊張定理”由此而生。
博士學(xué)位并不代表學(xué)術(shù)水平高
王正國(guó)院士說(shuō),如今,社會(huì)上的物質(zhì)化、功利化的風(fēng)氣也侵蝕到了教育、科研領(lǐng)域,人們過(guò)于浮躁,許多學(xué)生是“奔著文憑而讀研”、“讀研只為找工作”。
楊樂(lè)也坦言,如今不少學(xué)生在拿到了博士學(xué)位后,就自認(rèn)為在這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了不俗的成績(jī)。
在楊樂(lè)看來(lái),拿到了學(xué)位,能獨(dú)立地做研究并不等于在這些領(lǐng)域就取得了很有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果。拿到博士學(xué)位,不等于就成了高水平的學(xué)者。學(xué)術(shù)研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,拿到博士學(xué)位以后,要再經(jīng)過(guò)七八年,甚至十多年的潛心研究,才可能做出真正高水平的學(xué)術(shù)成果,而這段時(shí)間,也是一個(gè)成功學(xué)者取得創(chuàng)新性成果的關(guān)鍵時(shí)期。
治學(xué)目標(biāo)太遠(yuǎn)就很難實(shí)現(xiàn)
在談到治學(xué)的態(tài)度上,王正國(guó)院士也深有體會(huì)。王正國(guó)院士曾走訪30多個(gè)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)外大學(xué)乃至其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在治學(xué)態(tài)度上,存在很大差別?！叭ツ?我在英國(guó)一所研究機(jī)構(gòu)里看到,一塊不大的黑板上,詳細(xì)地寫滿了今天該做什么,明天該做什么,每天的目標(biāo)很具體、很清楚?！?/P>
這其實(shí)是一件很小的事情。但王正國(guó)院士認(rèn)為,這卻能反映國(guó)外學(xué)者在做研究時(shí)很“實(shí)在”。相對(duì)而言,國(guó)內(nèi)高校和研究機(jī)構(gòu)的不少學(xué)者,經(jīng)常張口就提出一些宏觀的目標(biāo),5年計(jì)劃甚至10年計(jì)劃等。到頭來(lái),由于目標(biāo)過(guò)于空洞,實(shí)施起來(lái)面臨一定困難。
學(xué)術(shù)不端者應(yīng)該受重罰
近年來(lái),全國(guó)多所高校相繼卷入學(xué)術(shù)造假事件,給教育、科研帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。對(duì)此,王正國(guó)院士表示,對(duì)于這些影響極其惡劣的行為應(yīng)該上升到法律高度,予以嚴(yán)懲。
“造成這種現(xiàn)象的根本雖然是道德教育問(wèn)題,但我國(guó)沒(méi)有建立相關(guān)健全的法律制度,也是使學(xué)術(shù)不端屢禁不止的重要原因。”王正國(guó)院士認(rèn)為,在國(guó)外,也會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為,甚至哈佛大學(xué)也會(huì)有。“但是,在國(guó)外,學(xué)術(shù)不端會(huì)遭到嚴(yán)懲,嚴(yán)重者甚至被定為刑事犯罪,讓學(xué)術(shù)不端者面臨牢獄之災(zāi)?！?/P>
王正國(guó)院士建議,除了處罰學(xué)術(shù)不端者,對(duì)于包庇學(xué)術(shù)不端者的上級(jí)或管理者,也應(yīng)一并給予嚴(yán)懲。
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