當(dāng)前位置：作者：詹媛 來源：《光明日報(bào)》（2018年04月13日08版） 日期：2018年04月13日
程天民 資料圖片
茫茫大漠，巨大蘑菇云騰空而起，在核試驗(yàn)現(xiàn)場的研制和參試人員頓時(shí)歡呼跳躍，熱淚盈眶，我國的原子彈爆炸試驗(yàn)又一次成功了。這是1965年我國進(jìn)行的第二次核武器試驗(yàn)。不待爆炸煙云完全散盡，程天民等參試人員便沖進(jìn)爆區(qū)，直至爆心，察看現(xiàn)場傷亡情況后迅速將效應(yīng)動(dòng)物運(yùn)回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察、救治，對傷亡動(dòng)物進(jìn)行病理剖檢。這些效應(yīng)動(dòng)物沾染了放射性落下灰，體內(nèi)一些金屬元素受中子照射后也產(chǎn)生了感生放射性，因此，受到射線照射是難以完全避免的。但這樣的試驗(yàn)，程天民先后參加了14次，填補(bǔ)了我國防原醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的空白。
“不研究怎么得了！”
兒時(shí)的程天民顛沛流離，3年高中因日寇掃蕩被迫三次逃亡搬遷。這些磨難使程天民更堅(jiān)定了“要愛國、要堅(jiān)強(qiáng)”的意志，也促使從小飽讀詩書的他放棄了文科，懷著滿腔仁心轉(zhuǎn)投醫(yī)學(xué)，以期能為當(dāng)時(shí)滿目瘡痍的中國救死扶傷。
1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，自感責(zé)任重大的程天民立即上書總后勤部，請求親自參加我國核試驗(yàn)。
第二年，他就以學(xué)校參試小分隊(duì)副隊(duì)長身份出現(xiàn)在戈壁灘核試驗(yàn)現(xiàn)場。沖進(jìn)爆區(qū)的程天民，目之所及是核武器巨大的殺傷破壞作用，“看到離爆心周圍幾公里范圍內(nèi)，暴露的動(dòng)物大批大批的傷亡?！边@讓程天民覺得“慘不忍睹”，“核試驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為人類做出犧牲，如果這是在戰(zhàn)場上，傷亡的不就是人嗎？”這樣讓程天民覺得“不研究怎么得了！”
從此，程天民便由原來從事的病理學(xué)專業(yè)邁入了當(dāng)時(shí)還幾乎一片空白的防原醫(yī)學(xué)（核傷害醫(yī)學(xué)防護(hù)學(xué)）領(lǐng)域，開始了這項(xiàng)專門救治核武器傷害的醫(yī)學(xué)研究，觀察核武器會(huì)造成哪些傷害，如何為醫(yī)學(xué)救治提供病理學(xué)依據(jù)，如何用醫(yī)學(xué)手段抗御救治這類傷害。
經(jīng)過多年的研究，程天民親自總結(jié)的十多萬字的《核武器損傷的病理變化》專題，成為國內(nèi)外這一領(lǐng)域最全面系統(tǒng)、最具學(xué)術(shù)權(quán)威的病理學(xué)文獻(xiàn)。在對我國多次核試驗(yàn)實(shí)際資料進(jìn)行再研究、再總結(jié)，由動(dòng)物效應(yīng)推算及人的基礎(chǔ)上，他又主持編著了我國首部《核武器損傷及其防護(hù)》，結(jié)合其他方面的工作，形成了我國自己的防原醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)容體系，從而也奠定了程天民作為我國防原醫(yī)學(xué)主要開拓者之一的學(xué)術(shù)地位。深入核試驗(yàn)現(xiàn)場研究的同時(shí)，程天民創(chuàng)建了能模擬核爆炸多種傷害的實(shí)驗(yàn)室，將現(xiàn)場研究與實(shí)驗(yàn)室密切結(jié)合，不斷拓展和深化系列研究。
在核大國對我進(jìn)行嚴(yán)密壟斷和封鎖條件下，我國奮發(fā)圖強(qiáng)，自力更生，成功地研發(fā)了我國自己的核武器。與此同時(shí)，為建立和發(fā)展我國自己的防原醫(yī)學(xué)，程天民作出了突出的重大貢獻(xiàn)。他在防原醫(yī)學(xué)領(lǐng)域選定并堅(jiān)持集中研究核武器傷害中的“頭號殺手”、國際公認(rèn)的“硬骨頭”——復(fù)合傷，即在核爆炸中遭受兩種或者兩種以上的損傷。
“在整個(gè)核武器傷害中，復(fù)合傷占50%～80%，傷情嚴(yán)重，救治困難?！睆膰臆婈?duì)需求出發(fā)，程天民又一次認(rèn)為：“不研究怎么得了？”1979年，他主持建立了復(fù)合傷研究室。1993年，由他主持的項(xiàng)目“放燒與燒沖復(fù)合傷的病理學(xué)研究”獲得了當(dāng)年全國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生系統(tǒng)唯一的國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。幾年后，“放燒復(fù)合傷關(guān)鍵環(huán)節(jié)的救治及其理論基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)研究”又獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。復(fù)合傷研究室發(fā)展成為全國唯一的“全軍復(fù)合傷研究所”。
“十幾次參加我國核試驗(yàn)，在戈壁灘摸爬滾打，正是堅(jiān)持了科技思牽重任，人文引發(fā)激情?！比缃裨倩貞涍@段經(jīng)歷，程天民在2018年即將出版的新書自序中表示，多年堅(jiān)持的動(dòng)力來自科研的使命感，也來自深厚的家國情懷。
“希望身后留下一片森林”
除了在科學(xué)研究上的功績，程天民還是一位優(yōu)秀教育家。他認(rèn)定“教書教得越好的教師對學(xué)生的影響也越大”，提倡并身體力行“寓德育于智育之中”。而今年屆90的他仍不離三尺講臺，從教65年來，程天民培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人、國家杰青、長江學(xué)者、國家973重大項(xiàng)目首席科學(xué)家、國家科技獎(jiǎng)勵(lì)獲得者。
程天民卓越的教育能力和戰(zhàn)略思維，在他擔(dān)任第三軍醫(yī)大學(xué)校長期間為該校所確立的辦學(xué)戰(zhàn)略定位上也體現(xiàn)得淋漓盡致。1986年，程天民被中央軍委鄧小平主席任命為第三軍醫(yī)大學(xué)校長，總后勤部黨委決定其兼任校黨委書記。上任之時(shí)，恰逢百萬大裁軍，學(xué)校大幅縮編，而不少地方院校卻在擴(kuò)大招生規(guī)模。第三軍醫(yī)大學(xué)該怎么辦？深思熟慮之后，程天民響亮提出了“以質(zhì)量取勝，以特色取勝”的辦學(xué)戰(zhàn)略思想。此后，在不太長的時(shí)間內(nèi)，第三軍醫(yī)大學(xué)在軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域以斬獲3項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、建成3個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、產(chǎn)生3位中國工程院院士的“三三效應(yīng)”，至今仍傳為佳話，而程天民“希望身后留下一片森林”的愿望也正在逐步實(shí)現(xiàn)。
在中國工程院院士、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院原院長秦伯益看來，程天民“學(xué)問都在骨子里，不在嘴皮上”。他從不停留于大量具體工作，不漂浮于一般地了解事物，不習(xí)慣于人云亦云，而要上升到更高層次的、規(guī)律性的認(rèn)識與實(shí)踐。
“個(gè)人私事小事何足道哉”
程天民的故鄉(xiāng)江蘇宜興出了諸多像徐悲鴻、吳冠中這樣的文化名人，自幼學(xué)習(xí)古文書畫的程天民，如果沒有棄文從醫(yī)，也許會(huì)是一位優(yōu)秀的藝術(shù)家。但程天民對當(dāng)初的選擇并不后悔?！懊利愔袊饺绱硕鄫?，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新如此深邃，圓夢中華前程如此美好，”與這一切相比，“個(gè)人私事小事何足道哉?！彼f。
面對祖國的需要，從個(gè)人得失到生命安全，程天民都不縈于懷。14次沖進(jìn)原子彈氫彈爆炸的爆區(qū)，難道不怕核輻射危及生命嗎？程天民根本沒想過這個(gè)問題?！澳菐滋烊杖找挂古菰诂F(xiàn)場的簡陋實(shí)驗(yàn)室做研究，還要完成總后效應(yīng)大隊(duì)（主持全軍全國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生部門參試工作）指揮組組長的繁重任務(wù)，精神處于高度興奮狀態(tài)，根本沒有考慮有沒有危險(xiǎn)?！痹谒睦铮ㄒ幌氲降氖恰昂嗽囼?yàn)是真正的核武器造成的真實(shí)的核武器傷害，實(shí)驗(yàn)室無法完全模擬，這種傷害的第一手材料，當(dāng)時(shí)難得，以后也不會(huì)再有，無比珍貴，因此我們必須抓緊有限時(shí)間深入進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究。”
“將個(gè)人志趣抱負(fù)融合于國家、人民的需要和對科學(xué)的追求之中，得以產(chǎn)生持久動(dòng)力，去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成并拓展核試驗(yàn)動(dòng)物效應(yīng)醫(yī)學(xué)研究的重要而崇高的事業(yè)?！痹谛聲孕蚶?，程天民以此描述從事防原醫(yī)學(xué)的動(dòng)力來源，這也是他將滿腔醫(yī)者仁心付托在祖國給予重任的真實(shí)寫照。
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