當前位置： 2011年7月3-6日，兩院資深院士聯(lián)誼會就“深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題與對策研究”項目到河北省涿鹿縣對小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的中小學(xué)教育狀況進行調(diào)研。參加調(diào)研的有金國藩、楊福愉、馮叔瑜、周鏡、童志鵬等五位兩院資深院士和課題組的部分專家。
調(diào)研組先后與縣政府、教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就教育問題進行了研討，與中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師進行了座談，與中小學(xué)生舉辦了“面對面”交流活動等。調(diào)研組對涿鹿縣教育狀況和教育改革的效果、創(chuàng)新舉措、發(fā)展中遇到的困難和改進的建議進行了探討，為開展咨詢項目的研究充實了重要的素材。調(diào)研組還參觀高技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化園區(qū)和部分企業(yè)。
活動之一：與涿鹿縣政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)進行研討
7月3日，在抵達涿鹿縣的當日下午，調(diào)研組不顧旅途的勞累，與涿鹿縣政府、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了座談。
金國藩副會長簡要介紹了兩院資深院士聯(lián)誼會教育改革項目已經(jīng)開展的調(diào)研情況，特別說明此行的重點是了解農(nóng)村中小學(xué)教育和改革的現(xiàn)狀、在推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的創(chuàng)新舉措以及遇到的問題等。他強調(diào)，在中國，農(nóng)村人口占到7億多，農(nóng)村教育占很大比例，教育改革課題需要重點調(diào)研有關(guān)農(nóng)村教育的狀況，特別是要跟中小學(xué)的教師和學(xué)生進行座談。資深院士們愿意盡自己的微薄之力，將有關(guān)情況及時向國家有關(guān)部門反映，為農(nóng)村教育做一些事情。
涿鹿縣李陽副縣長介紹了涿鹿縣的整體情況。她特別提出，涿鹿縣委縣政府這幾年非常重視教育，實施科教興縣戰(zhàn)略。盡管涿鹿縣的財政收入很少，南部還屬于貧困地區(qū)，但2009年至今，以縣城為中心的教育基礎(chǔ)建設(shè)投資3億，相當于前10年總和的2.4倍多。涿鹿縣本著辦人民滿意的教育的宗旨，優(yōu)先發(fā)展各級各類教育，獲得了全省教育工作先進縣等31項殊榮。
涿鹿縣教育局牛宇航局長介紹了涿鹿縣的教育整體情況。全縣教育結(jié)構(gòu)類型包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育（小學(xué)、初中、高中）、職業(yè)教育、成人教育、特殊教育。其中，普通高中學(xué)校共有兩所（在校學(xué)生6400人），一所職業(yè)高中（在校學(xué)生3700人）。初中11所，小學(xué)114所。牛局長提出，涿鹿縣教育面臨以下四個基本問題：一是村鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整工作是當務(wù)之急?，F(xiàn)布局點多面廣，教育資源、師資力量不能合理整合，造成資源的浪費，影響了教育水平的提高；二是辦學(xué)條件亟待改善?？h委縣政府加大投資，進行學(xué)校建設(shè)，爭取在學(xué)校硬件設(shè)施方面有很大改善；三是師資隊伍建設(shè)亟待加強。一方面，教師數(shù)量不足，不能達到省核定的編制數(shù)，整體數(shù)量不能滿足教學(xué)實際需要；另一方面，教師素質(zhì)和專業(yè)水平還需提高；四是高中教育階段，普通高中和職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量相差較大。針對上述問題，牛局長提出發(fā)展思路和措施，緊抓三條線來著力解決問題。一是高中階段要抓普職協(xié)調(diào)發(fā)展，下大力氣做好職業(yè)教育，提高百姓對職業(yè)教育的認識；二是義務(wù)教育階段抓好均衡發(fā)展，初中抓布局調(diào)整，小學(xué)階段一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所寄宿制小學(xué)，大的村莊保留1、2年級和學(xué)前班；三是學(xué)校發(fā)展抓內(nèi)涵式發(fā)展，包括：抓教研教改，推行高效課堂；抓校園文化建設(shè)和校本教材使用，辦出特色；抓信息技術(shù)教育，打造網(wǎng)絡(luò)校園；抓教師隊伍建設(shè)，做好新教師的培養(yǎng)工作。
院士們與涿鹿縣的領(lǐng)導(dǎo)分別就留守兒童問題、教育投入問題、應(yīng)試教育問題、初中生輟學(xué)問題、免費師范生政策、績效工資政策、教師待遇問題、寄宿制問題、職業(yè)教育就業(yè)問題、學(xué)前教育問題、特崗教師問題、人才培養(yǎng)問題等一系列涉及各級各類教育的熱點和難點問題進行了交流和探討。
院士們認為，小城市村鎮(zhèn)學(xué)校與大中城市的情況有所不同，存在的問題也不一樣，在項目研究中要關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的問題。
活動之二：院士專家與中小學(xué)教師、學(xué)生“面對面”交流活動
7月4日，調(diào)研組一行到涿鹿縣實驗小學(xué)，與涿鹿縣中小學(xué)校長、教師、學(xué)生進行“面對面”交流活動。
資深院士聯(lián)誼會副會長金國藩院士介紹了資深院士聯(lián)誼會教育改革咨詢項目前期對深圳、西安、北京、人大附中調(diào)研的情況，還特別指出，這次是專門針對農(nóng)村教育狀況和發(fā)展而進行的調(diào)研，希望教師們暢所欲言，實事求是介紹教育中的情況和存在的問題，院士們會認真研究并提出相關(guān)建議。
參加會議的涿鹿縣中學(xué)、職教中心、涿鹿初級中學(xué)、涿鹿實驗中學(xué)、白塔寺中學(xué)、涿鹿縣北辰中學(xué)、實驗小學(xué)的校長分別做了發(fā)言。他們在發(fā)言中著重介紹了本校的辦學(xué)特點和辦學(xué)經(jīng)驗以及存在的困難和問題。在場的教師代表從教育工作實際出發(fā)，也暢所欲言。談及的主要問題包括：素質(zhì)教育要通過有效課堂和綜合實踐課來實施，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，綜合實踐課要與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來；注重學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，體育教學(xué)要重視傳授給學(xué)生鍛煉身體的方法；教師要注重培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；農(nóng)村中學(xué)缺乏音體美等專業(yè)師資力量，不利于學(xué)生才能的充分發(fā)揮；要關(guān)注農(nóng)村基層教師的生存狀態(tài)，教師課改工作和心理負擔過重，教師也需要心理輔導(dǎo)和干預(yù)。職業(yè)教育教師地位不高，呼吁提高職教教師的地位等。
最活躍的氣氛出現(xiàn)在院士專家與各校的學(xué)生代表進行面對面地互動交流中。學(xué)生們積極思考，踴躍提問。“新課改給學(xué)生帶來了不少負擔，新課改“新”在哪里？”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)的不同在哪里，那一種更有效？”、“素質(zhì)教育的“素質(zhì)”包括什么內(nèi)容？”、“南方科技大學(xué)招生合理嗎？”、“如何協(xié)調(diào)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)課和文化課關(guān)系問題？”、“怎樣讓社會不再戴有色眼鏡看待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生？”等，一連串的問題問向院士。面對學(xué)生們的期盼，院士們和專家對學(xué)生們提出問題一一進行了解答，鼓勵他們從小就要全面學(xué)好基礎(chǔ)知識，注重能力培養(yǎng)，提高自信心和自尊心，加強素質(zhì)教育，提高綜合素質(zhì)，克服社會偏見，為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
對話的場面熱烈。在與小城鎮(zhèn)的學(xué)生交流中，學(xué)生們開闊的視野，對人生追求的思考以及落落大方的精神面貌，給院士們留下了深刻印象。
活動之三：參觀科技成果孵化園區(qū)
涿鹿是農(nóng)業(yè)縣，境內(nèi)地形多樣，適宜稻、谷、豆、薯等各類農(nóng)作物生長，干鮮果品種類眾多，質(zhì)地優(yōu)良。涿鹿礦產(chǎn)資源比較豐富，工業(yè)企業(yè)以煤炭、化工、建材、服裝、機械、電子、釀酒等為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
近年來，為了大力推進涿鹿的科技進步，促進產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，涿鹿縣創(chuàng)建了涿鹿科技成果孵化園區(qū)。2010年被科技部認定為國家科技企業(yè)孵化器（園區(qū)）。應(yīng)涿鹿縣領(lǐng)導(dǎo)的安排，7月5日下午資深院士和專家前往科技成果孵化園區(qū)，聽取了園區(qū)規(guī)劃的介紹，了解園區(qū)的建設(shè)情況，參觀了特種金屬零件加工制造、單晶硅材料和加工等企業(yè)，并詢問產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)管理等情況。院士們對科技園區(qū)的發(fā)展表示贊賞。（魯瑛 盛海濤）
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