當前位置：打贏科學道德學風建設保衛(wèi)戰(zhàn)
“加強科學道德修養(yǎng)、樹立良好的學風，不是今天做了、明天就可以不做，而是需要時時刻刻都注意、要從點點滴滴做起。作為宣講人，必須為人師表，身體力行;要有社會責任感，除了做好自己的工作，還要承擔起培養(yǎng)年輕一代科學家的責任，一代一代傳承良好的科學道德和科學精神?！?月5日，京西賓館，中國科學院院士、著名核科學家王乃彥，面對臺下來自全國各高校、科研單位的代表，說出了自己的肺腑之言。
這一天，在中國科協(xié)、教育部、中國科學院、中國社會科學院和中國工程院五部門聯(lián)合召開的全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議上，“將宣講教育引向縱深”成為大會的主題。
“這個切入點選得準!”
中國科協(xié)的一項調查曾發(fā)現(xiàn)，我國有近四成科技工作者對科研道德和學術規(guī)范缺乏了解，近半數(shù)沒有系統(tǒng)學習過科研規(guī)范知識;超過五成的研究生認為，青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數(shù)量的研究生科研誠信意識淡薄，對學術不端行為持寬容態(tài)度。
“這一結果，充分說明了加強科學道德和學風教育的重要性和緊迫性!”中國科協(xié)常務副主席、書記處第一書記陳希表示。
2011年以來，一場聲勢浩大的科學道德和學風建設保衛(wèi)戰(zhàn)在全國迅速打響。中國科協(xié)和教育部聯(lián)合行動，按照“全覆蓋、制度化、重實效”的目標和要求，共同推動在高校和科研機構的研究生新生中，開展科學道德和學風建設宣講教育，這項工作在短時間內即取得顯著成效，得到社會各方面的廣泛認可和一致好評。
中國工程院院士黃伯云表示，道德和學風建設本來是比較軟的工作，很難找到工作的切入點和發(fā)力點，宣講教育把這項“軟工作”變成了可以抓實、可以發(fā)力的“硬任務”了。
實現(xiàn)“兩個拓展、兩個結合”
2012年3月，全國科學道德和學風建設宣講教育領導小組在中國科協(xié)、教育部兩部門基礎上，增加了中科院、社科院和工程院，領導和組織力度進一步加大，五個部門將共同參與相關統(tǒng)籌、指導和協(xié)調工作，使全國科學道德和學風建設宣教工作實現(xiàn)“兩個拓展、兩個結合”。
據(jù)陳希介紹，“兩個拓展”一是宣講教育單位全面拓展，由教育部直屬高校和各省屬高校為主的研究生培養(yǎng)單位，擴展到所有高校以及中科院、社科院所屬共188個科研院所(中心);由自然科學領域擴展到社會科學領域，并逐步擴展到所有學科領域;由高校和中央所屬研究機構，擴展到地方研究機構、軍隊研究機構、民營研究機構、企業(yè)研究機構。二是宣講對象全面拓展，從今年起，宣講對象將逐步擴大到高校新入職教師、高年級本科生、科研院所新入職科研人員、研究生培養(yǎng)單位新上崗的碩士和博士研究生導師，將實現(xiàn)對所有高校學生和科研人員的全覆蓋。
“兩個結合”，就是宣講教育與制度建設有機結合、組織動員與督導檢查有機結合。“通過建立一種相互銜接、相互配合的長效機制，真正實現(xiàn)科學道德教育的長期化、常態(tài)化、制度化，使廣大科研人員始終保持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、良好的誠信意識，努力在科技界和教育界形成弘揚科學精神、恪守科學道德、維護科學操守、遵守科學規(guī)范的良好氛圍?！标愊１硎尽?BR> 學風道德建設絕非一蹴而就
“加強科學道德和學風建設，關鍵是要抓好教育、自律和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，自律是關鍵，監(jiān)督是保障?！眳⑴c宣教活動的眾多研究生和科研工作者表示。
全國人大常委會副委員長、中國科協(xié)主席韓啟德認為，要把科學道德和學風教育作為義不容辭的社會責任;要把嚴格自律作為理應承當?shù)慕K身要求;要把監(jiān)督懲處作為治理學術不端行為的必要舉措。
記者了解到，目前科技部、中科院和國家自然科學基金委等十部門已共同發(fā)布了《關于加強我國科研誠信建設的意見》，中國科協(xié)出臺了《科技工作者科學道德規(guī)范》，教育部公布了《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》，中科院發(fā)布了《關于科學理念的宣言》，工程院在《院士科學道德行為準則》基礎上，制定了若干自律規(guī)定，社科院頒布了《關于加強學風建設的決定》。
在研究生教育機構，中科院研究生院開設了《科研道德和學術規(guī)范》、《通識案例必修課》等課程，把科學道德和學風建設貫穿于課程教學、科研活動的全過程;南開大學形成了較系統(tǒng)的教師和學生行為規(guī)范體系;四川大學堅持將遵守學術道德作為基本底線，對學術不端行為“零容忍”……
一種自我約束、自我管理的學術自律機制已經(jīng)初步建立，科學道德和學風建設宣講教育這一工作，正朝著更深入、更廣泛、更持久的方向穩(wěn)步推進。
“打贏科學道德和學風建設這場保衛(wèi)戰(zhàn)，不僅可以幫助我們走好科研生涯第一步，還可培養(yǎng)同學們良好的科學精神。”南開大學的一位研究生對記者表示。
然而，加強科學道德和學風建設，任務依然艱巨，可謂“長路漫漫”，絕非一蹴而就。
“科技界、教育界必須擔當起歷史賦予的重任，自覺成為科學道德的維護者和嚴守科研規(guī)范的倡導者，直面學風道德方面出現(xiàn)的突出問題，始終堅持以弘揚科學精神、維護科學尊嚴為己任，不諱言、不推卸、不退縮，大力推進科學道德和學風建設，加快建立防治學術不端行為的長效機制，讓科研領域成為陽光下最純潔、最神圣的一方凈土?！表n啟德呼吁。
這一天，在中國科協(xié)、教育部、中國科學院、中國社會科學院和中國工程院五部門聯(lián)合召開的全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議上，“將宣講教育引向縱深”成為大會的主題。
“這個切入點選得準!”
中國科協(xié)的一項調查曾發(fā)現(xiàn)，我國有近四成科技工作者對科研道德和學術規(guī)范缺乏了解，近半數(shù)沒有系統(tǒng)學習過科研規(guī)范知識;超過五成的研究生認為，青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數(shù)量的研究生科研誠信意識淡薄，對學術不端行為持寬容態(tài)度。
“這一結果，充分說明了加強科學道德和學風教育的重要性和緊迫性!”中國科協(xié)常務副主席、書記處第一書記陳希表示。
2011年以來，一場聲勢浩大的科學道德和學風建設保衛(wèi)戰(zhàn)在全國迅速打響。中國科協(xié)和教育部聯(lián)合行動，按照“全覆蓋、制度化、重實效”的目標和要求，共同推動在高校和科研機構的研究生新生中，開展科學道德和學風建設宣講教育，這項工作在短時間內即取得顯著成效，得到社會各方面的廣泛認可和一致好評。
中國工程院院士黃伯云表示，道德和學風建設本來是比較軟的工作，很難找到工作的切入點和發(fā)力點，宣講教育把這項“軟工作”變成了可以抓實、可以發(fā)力的“硬任務”了。
實現(xiàn)“兩個拓展、兩個結合”
2012年3月，全國科學道德和學風建設宣講教育領導小組在中國科協(xié)、教育部兩部門基礎上，增加了中科院、社科院和工程院，領導和組織力度進一步加大，五個部門將共同參與相關統(tǒng)籌、指導和協(xié)調工作，使全國科學道德和學風建設宣教工作實現(xiàn)“兩個拓展、兩個結合”。
據(jù)陳希介紹，“兩個拓展”一是宣講教育單位全面拓展，由教育部直屬高校和各省屬高校為主的研究生培養(yǎng)單位，擴展到所有高校以及中科院、社科院所屬共188個科研院所(中心);由自然科學領域擴展到社會科學領域，并逐步擴展到所有學科領域;由高校和中央所屬研究機構，擴展到地方研究機構、軍隊研究機構、民營研究機構、企業(yè)研究機構。二是宣講對象全面拓展，從今年起，宣講對象將逐步擴大到高校新入職教師、高年級本科生、科研院所新入職科研人員、研究生培養(yǎng)單位新上崗的碩士和博士研究生導師，將實現(xiàn)對所有高校學生和科研人員的全覆蓋。
“兩個結合”，就是宣講教育與制度建設有機結合、組織動員與督導檢查有機結合。“通過建立一種相互銜接、相互配合的長效機制，真正實現(xiàn)科學道德教育的長期化、常態(tài)化、制度化，使廣大科研人員始終保持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、良好的誠信意識，努力在科技界和教育界形成弘揚科學精神、恪守科學道德、維護科學操守、遵守科學規(guī)范的良好氛圍?！标愊１硎尽?BR> 學風道德建設絕非一蹴而就
“加強科學道德和學風建設，關鍵是要抓好教育、自律和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，自律是關鍵，監(jiān)督是保障?！眳⑴c宣教活動的眾多研究生和科研工作者表示。
全國人大常委會副委員長、中國科協(xié)主席韓啟德認為，要把科學道德和學風教育作為義不容辭的社會責任;要把嚴格自律作為理應承當?shù)慕K身要求;要把監(jiān)督懲處作為治理學術不端行為的必要舉措。
記者了解到，目前科技部、中科院和國家自然科學基金委等十部門已共同發(fā)布了《關于加強我國科研誠信建設的意見》，中國科協(xié)出臺了《科技工作者科學道德規(guī)范》，教育部公布了《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》，中科院發(fā)布了《關于科學理念的宣言》，工程院在《院士科學道德行為準則》基礎上，制定了若干自律規(guī)定，社科院頒布了《關于加強學風建設的決定》。
在研究生教育機構，中科院研究生院開設了《科研道德和學術規(guī)范》、《通識案例必修課》等課程，把科學道德和學風建設貫穿于課程教學、科研活動的全過程;南開大學形成了較系統(tǒng)的教師和學生行為規(guī)范體系;四川大學堅持將遵守學術道德作為基本底線，對學術不端行為“零容忍”……
一種自我約束、自我管理的學術自律機制已經(jīng)初步建立，科學道德和學風建設宣講教育這一工作，正朝著更深入、更廣泛、更持久的方向穩(wěn)步推進。
“打贏科學道德和學風建設這場保衛(wèi)戰(zhàn)，不僅可以幫助我們走好科研生涯第一步，還可培養(yǎng)同學們良好的科學精神。”南開大學的一位研究生對記者表示。
然而，加強科學道德和學風建設，任務依然艱巨，可謂“長路漫漫”，絕非一蹴而就。
“科技界、教育界必須擔當起歷史賦予的重任，自覺成為科學道德的維護者和嚴守科研規(guī)范的倡導者，直面學風道德方面出現(xiàn)的突出問題，始終堅持以弘揚科學精神、維護科學尊嚴為己任，不諱言、不推卸、不退縮，大力推進科學道德和學風建設，加快建立防治學術不端行為的長效機制，讓科研領域成為陽光下最純潔、最神圣的一方凈土?！表n啟德呼吁。
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