當前位置：“創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究”課題匯報會在京召開
2008年1月29日，“創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究”課題匯報會在中國工程院召開?？傉n題組顧問、組長、副組長，中國工程院教育委員會委員，各分課題組組長、副組長、主要執(zhí)筆人，課題辦公室成員，院機關(guān)各部門負責人、各分課題聯(lián)絡(luò)員參加了會議。中組部、人事部相關(guān)部門負責人應(yīng)邀出席了會議。會議分別由潘云鶴常務(wù)副院長和劉德培副院長主持。
會上，12個分課題分別匯報了研究報告。與會的院士、專家認真聽取了各分課題的匯報，對各分課題的研究工作給予充分肯定，并就有關(guān)問題進行了深入探討，提出了修改意見與建議。
朱高峰院士指出，工程科技人才的定位有廣義、寬義和狹義三種，建議我們課題定位于“廣義”：面向廣大工程科技人員，包括具體實施人員。工程科技人員可概括分為研究型、應(yīng)用型和管理型三類，建議課題有一個統(tǒng)一的框架。各個領(lǐng)域創(chuàng)新型工程科技人才都具有不同于其他行業(yè)的特征，各分課題研究報告的定義也都不一樣，建議課題總報告概括出共性。朱高峰院士還指出，人才不是單純從學(xué)校培養(yǎng)出來的，要有一個好的使用環(huán)境。
謝克昌院士從工科大學(xué)的角度提出一些意見與建議。他說，課題的題目是創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)，但很多分課題針對的是工程科技人才，而不是創(chuàng)新型工程科技人才。創(chuàng)新型工程科技人才是本科教育的較高教育，是大眾化教育的精英教育。目前，創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的目標不清楚；創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)和本科教育的關(guān)系不清楚；忽視了教師的作用。謝克昌院士建議：第一，強調(diào)深入推進高校教學(xué)改革，否則不利于推進創(chuàng)新性工程科技人才的培養(yǎng)。第二，加強創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的教育。第三，建議國家對創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的規(guī)格要求和機制提出指導(dǎo)性意見。
劉德培副院長認為，結(jié)合我國國情，創(chuàng)新具有相當?shù)默F(xiàn)實意義。創(chuàng)新分為科學(xué)、技術(shù)和工程三個層次，所有的工作都包括創(chuàng)新，不同領(lǐng)域?qū)?chuàng)新的要求既有共性也有不同。強調(diào)人才的培養(yǎng)、使用和終生教育，要考慮官、經(jīng)、產(chǎn)、學(xué)、研等多方面因素，每個因素的作用不同，但又有機結(jié)合。建議課題總報告對各種因素的作用和關(guān)系進行闡述。劉德培副院長還建議課題報告要提出近期目標與長遠目標。
王淀佐院士在發(fā)言中指出，課題研究層面建議定位在工程師職稱以上、本科學(xué)歷以上，重點是工程科技人才。目前學(xué)校教育方面，包括本、碩、博階段，主要問題是實踐環(huán)節(jié)不夠。建議課題報告對工程科技人才的需求、待遇、職稱、繼續(xù)教育等問題進行重點論述。
會議最后，潘云鶴常務(wù)副院長在總結(jié)發(fā)言中指出，各課題組都做了大量工作，這次匯報會信息量很大，院士、專家的點評也非常好，會議很有成效。
潘云鶴常務(wù)副院長從六個方面對項目的研究工作提出了具體建議：第一，關(guān)于創(chuàng)新人才的定義。目前，各分課題還沒有完全統(tǒng)一，但已經(jīng)開始慢慢會聚。即使有分歧也沒有關(guān)系，可以同時擺出來，而且隨著研究的深入，會逐漸收斂。創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)是當今中國急需，創(chuàng)新型工程科技人才是廣義和多樣的，這個觀點基本沒有分歧。第二，有些討論可以避開。從原理上講，人人都可能成為創(chuàng)新型人才，都可以朝這個方向努力，工程院應(yīng)該持積極態(tài)度。因此，可以避開本科教育階段是否都應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的爭論，讓各大學(xué)校長決定自己學(xué)校的定位。第三，關(guān)于中國工程科技創(chuàng)新人才的特征。工程創(chuàng)新往往是鳥籠式創(chuàng)新。如既要符合規(guī)范又要創(chuàng)新。當然規(guī)范本身也要與時俱進地創(chuàng)新。目前，有些規(guī)范已經(jīng)成為創(chuàng)新的障礙，要考慮怎樣將規(guī)范和創(chuàng)新結(jié)合起來。報告還要將創(chuàng)新型工程科技人才在中國需求的迫切性和光明的前途寫出來，促使社會更重視對創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)。第四，對現(xiàn)有的一些問題要更加深入研究，深刻揭示出來。對于工程科技人才，實踐培養(yǎng)階段比學(xué)校培養(yǎng)階段可能更重要，我們報告要加強研究實踐培養(yǎng)階段的意義與方法，如創(chuàng)新文化、機會和激勵政策等；大學(xué)建立創(chuàng)新型平臺要注意代表性與廣泛性，如既要關(guān)注一批重點綜合性大學(xué)，也要關(guān)注一批專業(yè)性大學(xué)和地方性大學(xué)，需要國家增加投入；是否可以建立一個工程科技創(chuàng)新教育的評估體系，指標盡力量化，用于對高校工科進行評估，以引導(dǎo)我國高校工科教育朝正確方向發(fā)展；還有工程科技人才待遇、創(chuàng)業(yè)機會、職稱、終身學(xué)習(xí)機制等問題。第五，課題報告提出的措施不在多，但要準確可行。措施要進行分解，具有可操作性。第六，課題報告的語言和數(shù)字要進一步精確。
最后，潘云鶴常務(wù)副院長還對課題下一步研究工作做了安排。要求各分課題組根據(jù)會議意見與建議進一步修改研究報告，按規(guī)定期限提交修訂后的報告，以備正式出版?？倛蟾孀珜懸浞治辗謭蟾娴难芯砍晒?，在此基礎(chǔ)上進行深化和提升，完成后廣泛征求大家意見。期望形成有工程院創(chuàng)新視野與特色的、高水平的報告。
京公網(wǎng)安備 11010202008133號