當(dāng)前位置：2010年02月24日 07:29 來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)
“抓住機(jī)遇，增強(qiáng)中國(guó)工程創(chuàng)新教育”，是中國(guó)工程院的重點(diǎn)研究項(xiàng)目，里面包含100多位院士的心血。中國(guó)工程院的研究認(rèn)為，未來(lái)20年，是培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才的重要契機(jī)，甚至比過(guò)去30年更重要。
重大工程項(xiàng)目
造就優(yōu)秀工程科技人才
現(xiàn)在，中國(guó)越來(lái)越多的重大工程項(xiàng)目已走向世界一流水平。如：三峽水電工程、青藏鐵路工程、雜交水稻技術(shù)、大規(guī)模流行病防控技術(shù)與工程、杭州灣大橋工程、特高壓長(zhǎng)距離輸變電技術(shù)與工程，等等。
中外發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明，沒(méi)有重大工程項(xiàng)目，不可能產(chǎn)生優(yōu)秀的工程科技人才。如:美國(guó)上世紀(jì)40年代的曼哈頓原子彈計(jì)劃、60年代阿波羅登月計(jì)劃、90年代信息高速公路計(jì)劃等重大工程，培養(yǎng)和造就了大批工程科技人才。
未來(lái)20年，中國(guó)宏大的工程規(guī)模，為中國(guó)工程科技人員的成長(zhǎng)提供千載難逢的機(jī)遇。中國(guó)發(fā)展的階段形勢(shì)是處于工業(yè)化、信息化、市場(chǎng)化、城鎮(zhèn)化、全球化的高潮。中國(guó)制造業(yè)規(guī)模極大,有210種產(chǎn)品，如鋼、煤、汽車、PC、手機(jī)等產(chǎn)量占世界第一。2009年，中國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程8.6萬(wàn)公里，居世界第二；高速公路通車?yán)锍?.03萬(wàn)公里，次于美國(guó)居世界第二；民航國(guó)內(nèi)外旅客運(yùn)輸量居世界第一位；沿海主要港口貨物吞吐量38.36億噸，居世界第一。
各國(guó)工程師短缺嚴(yán)重
最優(yōu)工程師國(guó)度是日本德國(guó)
目前，全世界都短缺工程師。全球擁有最好工程師的國(guó)家有兩個(gè)：日本、德國(guó)。日本工程師的優(yōu)勢(shì)在電子、數(shù)字文化等領(lǐng)域。但日本總務(wù)省估計(jì):日本數(shù)字技術(shù)行業(yè)缺少近50萬(wàn)工程師。因?yàn)槿毡灸贻p人正在西化，他們喜歡選擇在金融、藝術(shù)行業(yè)工作，而不進(jìn)制造業(yè)。在德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、南非、巴西、波蘭等國(guó)家，都存在工程師短缺的問(wèn)題。
全球近40%的雇主難以在市場(chǎng)上找到合適人才的前三名是：業(yè)務(wù)代表、工程師、技術(shù)人員。
美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬最近接受《紐約時(shí)報(bào)》專訪時(shí)表示:“金融業(yè)利潤(rùn)在所有經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)中占據(jù)了過(guò)重的分量，這種狀況不正常，應(yīng)有所改變。華爾街還會(huì)是美經(jīng)濟(jì)中的重要部分，但不能成為‘半壁江山’”?！懊绹?guó)有才華的大學(xué)畢業(yè)生要到工程技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)，而不是變成金融衍生品交易員?！?br />
Intel前主席Craig Barrett尖銳地提出：最近，已有很多要求印制鈔票的聲音，但很少人談及孕育下一位愛(ài)迪生、諾伊斯、喬布斯、蓋茨、楊致遠(yuǎn)、安瑞森、布林、佩奇、喬伊。惟一真正重要的刺激經(jīng)濟(jì)措施，就是在這名單中加入新成員。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也是我們中央領(lǐng)導(dǎo)人的共識(shí)。溫總理曾指出：“戰(zhàn)略決策、科技創(chuàng)新、領(lǐng)軍人才和產(chǎn)業(yè)化這四個(gè)方面的儲(chǔ)備決定著未來(lái)”。
世界性的金融危機(jī)，使全世界再一次看到科技創(chuàng)新人才的重要性。
工程科技創(chuàng)新人才特征
成才峰值在45歲左右
當(dāng)代工程常?；谧匀豢茖W(xué)的應(yīng)用，但工程≠自然科學(xué)的應(yīng)用，因?yàn)楣こ掏缬诳茖W(xué)而出現(xiàn)。比如蒸汽機(jī)運(yùn)行時(shí)還沒(méi)有熱力學(xué)；工程師的知識(shí)也不僅基于自然科學(xué)，還基于社會(huì)科學(xué)和所積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；工程師解決問(wèn)題的思維方式是千方百計(jì)，遠(yuǎn)非選擇YES或NO那樣簡(jiǎn)單。木結(jié)構(gòu)解決不了，就想鋼結(jié)構(gòu)或者混凝結(jié)構(gòu)，總要想出一個(gè)辦法來(lái)。
中國(guó)的工程科技人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式有兩種：
1.專業(yè)技術(shù)型(仿前蘇聯(lián))：理論＋技術(shù)實(shí)踐→(解決工程問(wèn)題)工程技術(shù)人才
2.研究導(dǎo)向型(仿美國(guó))：理論＋發(fā)展新技術(shù)→(發(fā)表科研成果)工程科學(xué)人才
中國(guó)當(dāng)前對(duì)上述兩類人才都十分需要。但是，中國(guó)未來(lái)的發(fā)展還迫切需要另外三類工程人才：
1.理論＋技術(shù)實(shí)踐＋多專業(yè)知識(shí)的交叉應(yīng)用→技術(shù)集成創(chuàng)新人才
2.理論＋技術(shù)實(shí)踐＋創(chuàng)新設(shè)計(jì)→產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才
3.理論＋技術(shù)實(shí)踐＋創(chuàng)業(yè)與市場(chǎng)能力→工程經(jīng)營(yíng)管理人才
目前，工程師素質(zhì)正處于換代升級(jí)之際。美國(guó)工程院提出了面向2020年的工程師必須具備的關(guān)鍵特征是：分析能力；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)造力；溝通能力；商務(wù)與管理能力；倫理道德；終身學(xué)習(xí)能力等。
工程具有為社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)造財(cái)富的明確目的。當(dāng)前中國(guó)需要造就大批有經(jīng)營(yíng)頭腦的工程師和有工程素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)者，使未來(lái)中國(guó)的產(chǎn)品以高水平而享譽(yù)全球。
除高等教育外，崗位與團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的重要平臺(tái)。
工程師成長(zhǎng)周期比較長(zhǎng)。自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡區(qū)是25-45歲，成才峰值為37歲。工程科技人員成才的最佳創(chuàng)造年齡要晚5-10年左右，成才峰值在45歲左右。
選擇40-50所高校
試點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才
為了加快高等工程教育改革，建議教育部分別選擇一批綜合性大學(xué)、行業(yè)性大學(xué)和地方性大學(xué)，大約控制在40-50個(gè)大學(xué)左右，進(jìn)行創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的改革試點(diǎn)，解決目前在實(shí)踐、創(chuàng)新、多樣性等方面存在的問(wèn)題。
實(shí)踐性方面：首先要強(qiáng)化工程實(shí)踐訓(xùn)練和案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決工程問(wèn)題的能力，讓學(xué)生有足夠的工程訓(xùn)練時(shí)間。
許多工科教師本身就缺乏必要的工程背景。因此，必須在制度上加以保證，如糾正“論文導(dǎo)向”的評(píng)價(jià)趨向，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到大學(xué)任教和大學(xué)教師到企業(yè)兼職的機(jī)制。建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，改革和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理體制，需要高校和社會(huì)共同努力。
創(chuàng)新型方面：現(xiàn)在大學(xué)的教育方式存在缺陷，有的學(xué)生甚至說(shuō)：進(jìn)大學(xué)時(shí)是個(gè)人，出來(lái)就變成了元件。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。這些能力,一是源于具備獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu),二是源于喜歡提出與眾不同的觀點(diǎn),三是善于從多種視角與思路去思考同一問(wèn)題,四是既長(zhǎng)于邏輯思維,又長(zhǎng)于形象思維。思考問(wèn)題時(shí)既能嚴(yán)密,又能跨越。這需要我們改變現(xiàn)行的教學(xué)方式。當(dāng)前很多大學(xué)的工程專業(yè),以畢業(yè)論文代替畢業(yè)設(shè)計(jì)的做法必須及時(shí)糾正。
除了教學(xué)環(huán)節(jié)外,科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新能力的兩個(gè)十分重要、互相補(bǔ)充與銜接的平臺(tái)。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新的系統(tǒng)能力。
多樣性方面：要研究寬(大學(xué)一二年級(jí))、專(二三年級(jí))、交(四年級(jí))培養(yǎng)進(jìn)程的可能性。學(xué)校要盡可能地實(shí)施低年級(jí)厚基礎(chǔ)、寬口徑的基礎(chǔ)教育，與高年級(jí)自主性、個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)、交叉培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)多樣化人才。
如果我們?cè)趧?chuàng)新性上抓得好，20年后，中國(guó)工程科技及其人才有可能成為世界兩道亮麗的風(fēng)景線。
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